Themenspezifische Literatur

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Hollenstein, Erich; Nieslony, Frank (Hg.) (2020): Schulsozialarbeit in mediatisierten Lebenswelten. 1. Aufl. Weinheim, Basel: Beltz.

Marksteiner, Tamara; Jahn, Josephine; Duffner-Korbee, Dorien; Heinz, Aaron; Vogel, Tobias (2024): Resilienz im Umgang mit Social Media. Manual für die Schulsozialarbeit. 1. Aufl. Freiburg: Lambertus.

Rüdiger, Thomas Gabriell; Bayerl, P. Saskia (2020): Cyberkriminologie. Kriminologie für das digitale Zeitalter. Wiesbaden: Springer VS.

Scheuffele, Ines; Keller, Katrin; Kelle-Gilles, Nina Charlotte; Kindt, Angelika; Dreier, Rolf (2022): Mini-Handbuch digitale Resilienz. Herausforderungen in einer (hoch-)dynamischen Arbeitswelt. 1. Aufl. Weinheim, Basel: Beltz (Mini-Handbücher).

Schleck, Oliver (2023): Digitalisierung als Herausforderung für die Schulsozialarbeit? In: Soz Passagen 15 (2), S. 625–629. DOI: 10.1007/s12592-023-00484-2.

Stüwe, Gerd; Ermel, Nicole (2019): Lehrbuch Soziale Arbeit und Digitalisierung. 1. Aufl. Weinheim, Basel: Beltz.

Vobbe (2022): Sexualisierte Gewalt und digitale Medien: Springer.

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Günther, Manfred (2021): Gewalt an Schulen - Prävention. Erprobte Programme, Positionen und Praxis-Projekte. Springer VS.

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Straßburger, Gaby; Rieger, Judith (Hg.) (2019): Partizipation kompakt. Für Studium, Lehre und Praxis sozialer Berufe. 2., überarbeitete Auflage. Weinheim, Basel: Beltz Juventa.

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Oswald, Corinna; Meeß, Janina (2022): Kinder und Jugendliche aus suchtbelasteten Familien. Methodenhandbuch. 2., aktualisierte Auflage. Freiburg: Lambertus-Verlag (Jugendhilfe).

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Walther, Andreas (2012): Bildungsbegriff(e) in der Jugendhilfe. Eine Spurensuche. Frankfurt, M.: GEW, Hauptvorstand (Schulsozialarbeit).

Zierer, Klaus (2022): Hattie für gestresste Lehrer. Kernbotschaften und Handlungsempfehlungen aus John Hatties "Visible Learning" und "Visible Learning for Teachers". 4. unveränderte Auflage. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

Zipperle, Mirjana; Maier, Katharina (2019): Wege aus der Überforderung. In: Sozial Extra 43 (5), S. 351–354. DOI: 10.1007/s12054-019-00218-w.